アスペルガー症候群の定義や、アスペルガーと高機能自閉症は同じものか、など様々な考え方があります。
一般的には高機能自閉症（知的障害のない、あるいはほとんどない自閉症）と同じものとされ、（アスペル
ガーは知的障害の有無を問わず、言語障害のない自閉症を指すという人もいるほどです）場合によっては、
いわゆるＫＹ（空気が読めない）が該当するケースもあると思われます。

自閉症の軽度例とも考えられているが、自閉傾向が強い場合は社会生活での対人関係に問題が生じるた
め、必ずしも知的障害がないから問題も少ないとは限らない。むしろ知能の高い方が問題が起きやすいと
もいえるのです。日本では従来高機能自閉症への対応が遅れていたのですが、2005年施行の発達障害者
支援法によりアスペルガー症候群と高機能自閉症に対する行政の認知は徐々にではあっても高まりつつあ
ります。
しかし、依然として社会的認知は低く、対人関係での問題が生じやすい環境は変わっていません。

また、ＡＤＨＤ（注意欠陥・多動性障害）やＬＤ（学習障害）などを併発している場合もあります。このような合
併障害があることと、「アスペルガー」や「自閉症」という言葉には偏見があることなどを理由に、まとめてPD
Ｄ（広汎性発達障害）や軽度発達障害と呼ぶ医師も増えています。なお自閉症スペクトラムの考え方では、
健常者と自閉症の中間的な存在とされています。

薬剤による治療が有効な部分もあるのですが、全体を改善する効果はありません。あくまで症状の一部を
緩和するのみです。

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アスペルガーの特徴

コミュニケーション上の障害

健常者は普通、他者の仕草や雰囲気から多くの情報を集め、相手の感情や認知の状態を読み取ります。
しかしアスペルガーの人はこの能力が弱く、心あるいは場の空気を読むことが難しくなっています。

そのような、仕草や状況、雰囲気から気持ちを読み取れない人は、たとえば笑顔を笑顔として見ることはでき
るのですが、それが意味していることが分からないのです。また最悪の場合、表情やボディランゲージなど、
その他あらゆるコミュニケーションにおけるニュアンスを理解することができません。つまり、人が口に出して
言葉で、あるいは文章で表現しなければ、その意図していることが何なのかを理解できないということです。
しかし、表情や他人の意図を読み取ることに不自由がないアスペルガーの人もいるとされています。

一般的にはアスペルガーの人はアイコンタクトなどの微妙な感情表現が苦手です。アイコンタクトをドギマ
ギするものだと感じることが多くあります。一方、他人にとって気味悪く感じるくらいに、じっとその人の目を見
つめてしまうようなタイプも存在します。相手からのメッセージが何を示すのか、自分なりに必死に理解しよう
と努力しても、アスペルガーのために相手の心の解読が困難で、挫折してしまうパターンもあります。

例えば、初対面の人に挨拶をする際に、社会的に受け入れられている方法で自己紹介をするのではなく、自
分が関心のある分野に関して一人で長々と話し続けるような行動をとる場合があります。それはパソコンであ
ったり、クルマに関するものであったりします。

アスペルガーの人は、多くの健常者と同様に、またはそれ以上に強く感情の反応をしますが、何に対して反
応するかは様々です。 アスペルガーも発達障害の一種だとすれば、それは「他人の情緒を理解すること」で
あり、自分の感情の状態をボディランゲージや表情のニュアンス等で他人に伝えること。多くのアスペルガー
の人は、周りの世界から乖離した感覚を持っているのです。

アスペルガーの子供は、言葉で言われたことは額面どおり真に受けることが多く、親や教師が励ますつもり
で「テストの点数などさほど大事ではない」などと言った場合など真に受けてしまい、低い点数がいいことだ
という健常者が持つべき水準からかけ離れた観念を持ってしまう危険性があります。
彼らは、大人の発言には裏があるという疑いを持ちにくく、ピュアな感覚でとらえるため、発言者の願望を載せ
て物事を大げさに表現すると狙った効果は効き過ぎることになる場合もあります。

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興味、関心が限定されている

アスペルガーの人は興味の対象に対する、きわめて執着心が強いともいえる水準での集中を伴うことがあ
ります。
たとえば、流行や社会常識に関わらず、独自的な興味を抱くケースが見られる場合です。鉄道・自動車、コン
ピューター、数学、天文学、地理、恐竜、法律等は特によく興味の対象となります。しかし、これらの対象への

興味は、一般的な子供も持つもので、アスペルガーの人と健常者の違いは、その異常なまでの強さにありま
す。アスペルガーの人は興味対象に関する大量の情報を記憶することがある。鉄道の駅名などがある。

上野から始まって北海道の果て稚内までの全駅名を諳んじたりします。また一般的に、順序だったもの、規
則的なものに興味を示しやすいことも。アスペルガーはこれらのような長所もあるので、興味が物質的あるい

は社会的に有用な仕事と結びついた場合、大きな業績・実り豊かな人生を得る可能性も開かれています。
コンピューターに集中する場合などは大きくなって卓越したプログラマー・あるいはビル･ゲイツのような経営

者になるかもしれません。
それらと逆に、予測不可能なもの（相手との交渉など）はアスペルガーの人が苦手とするものです。また、自

分の興味のない分野に対しての忍耐力が弱い場合があります。 学生時代とても優秀な劣等生という人種が
いたということはありませんでしたか。これは、自分の興味のある分野に関しては他人に比べて遙かに優秀で

あるのに、毎日の宿題にはやる気を見せない、というものです（例えば、数学に興味があるが答えが巻末に載
っている受験数学を自分で解くことには興味が持てない、日本語の旧字体に興味はあるが国語の擬古文の読

解問題には興味が持てない、など）ノートに文字を手書きすることを、とても面倒で苦痛に感じる子供もいます。
一方、反対に学業において他人に勝つことに興味を持ったために優秀な成績を取る人もおり、これはアスペル

ガーと診断するのは難しくなります。 しかし多くの人は、忍耐力のなさと動機の欠如などを克服し、新しい活動
や新しい人に会うことに対する耐性を発達させているのも事実です。

アスペルガーの人は高い知能と社交能力の低さを併せ持つと考える人もいます。このことは子供時代や、
大人になってからも多くの問題をもたらします。 アスペルガーの子供は、その表現力・読み取り力の不足か
ら学校などでいじめの対象になりやすいといえます。今後はサポート体制の確立や自立の支援、他の子供
への理解を深めさせる、といった総合的な支援策の確立が課題です。

「アスペルガー」という一つのカテゴリーであっても、人によって障害の度合いは千差万別です。（障害、あるい
は症候群という言葉に見られる病的認識は欧米では少なく、「アスペルガー不調」といった認識です）
たとえば学校の友達と上手く話せたり、話を上手くまとめられるなど、いたって普通の状態な場合もあります。
また、上手く話せず、それでもよい友達に巡り会えたから必死で耐えている、というように、自閉度が中度–重度
なこともあります。 このタイプはカナータイプの自閉症などと違い、一見「普通」に見えるために、周りからのサ
ポートが遅れがちになったりすることがむしろ問題なのです。

アスペルガーの人は他の様々な感覚、発達、あるいは生理的異常を示すこともある。その子供時代に細かな
運動能力に遅れをみせることが多い。特徴的なゆらゆら歩きや小刻みな歩き方をし、腕を不自然に振りながら
歩くかもしれない。手をぶらぶら振るなど（常同行動）、衝動的な指、手、腕の動きもあります。

アスペルガーの子供は感覚的に多くの負荷がかかっていることがある。騒音、強い匂いに敏感だったり、ある
いは接触されることを嫌ったりする。例えば頭を触られたり、髪をいじられるのを嫌う子もそうです。この問題は、
人間関係をさらに複雑にすることもあるのです。

一方で、自己の疲労感、眠気、空腹感、のどの渇き、尿意、発熱、寒気、暑さなどに対する自覚が鈍く、ぎりぎ
りになるまで気づかず、計画的な解消行動をとれない人も存在します。このことは、程度が重度でさえなければ、
本人の日常生活にはさほどの支障をきたすものではないということなので欧米のように「不調」程度が妥当と思
われるケースも多くあるのです。

アスペルガー症候群と社会

最近いくつかの少年事件で、犯人の少年がアスペルガー症候群だと報道されましたが、アスペルガーが原因で
犯罪を引き起こすことはまず考えられません。騙されて犯罪に手を貸した場合はあるが、その確率は健常者と
同程度だと考えられています。むしろアスペルガーの人は、法律などの規則を厳格に守ろうとする性格であるこ
とが多く、その特性を生かして下記のように成功している方も多いんぽです。

（参考　アスペルガー症候群であるとされた著名人）

• アイザック・ニュートン（自然哲学者・数学者)
• アルバート・アインシュタイン（物理学者）
• トーマス・ジェファーソン（政治家）
• グレン・グールド（ピアニスト）
• トーマス・エジソン（発明家）